Competenze e learnification: consapevolezza etica come cornice riflessiva per un’educazione significativa

This contribution aims to address the broad and articulated issue of skills in the educational field, using a dual perspective: on the one hand, reaffirming, through reflections on the concept of learnification, the true sense of education, particularly its relationship with ethics. On the other hand, through the perspective of pedagogical skills in relation to humanizing energies and intercultural competencies, it proposes a rehumanization of skills as an antidote to the drift of learnification.

Il presente contributo intende affrontare l’ampia e articolata questione delle competenze in ambito educativo, utilizzando una doppia prospettiva: da un lato, riaffermando, anche tramite le riflessioni inerenti al concetto di learnification, il senso più proprio dell’educazione mediante, in particolare, la sua relazione con l’etica. Dall’altro, attraverso la prospettiva delle competenze pedagogiche in relazione alle energie umananti e alle competenze interculturali, si propone una riumanizzazione delle competenze quale antidoto alla deriva della learnification.